新时代探索新模式！当“教学”遇上“评估”，会擦出怎样的火花？
作者：武警临沂支队 徐 军 宋名烜
自古开物成务
必以教学为先
而让官兵喜闻乐见的教学
才是适应时代的教学
新时代必将探索新模式
当“教学”遇上“考核评估”
会发生什么样的奇妙反应？
在这个问题上
武警临沂支队的战友们
为大家带来了新方案
“今天我又往银行里存了5分”
“哎，兄弟，我没表现好，就存了2分······”
这是武警临沂支队的两名战士日常的对话，他们此时正在为“致富”而发愁呢。你要问这是什么银行？不要急，鲁武君带你一探究竟。
为了进一步提高科学施教水平、强化教育效果、寻找新的教学方法，武警临沂支队为每名战士建立了教学“积分银行”。
将“学年、学期、学分”机制落到实处，从“学习要求具体化、学分统计可视化、考察评价公开化”三个方面下功夫。区分“课堂表现积极”“体会式笔记落实”“课后讨论踊跃”，设置了“优秀、良好、较好”三个评分标准，增强教育的实践性、科学性和指向性。
“积分银行”建起后，深受广大官兵欢迎。一方面，“账户积分”余额公开化，大大加强了官兵们比学赶帮超的意识；另一方面，通过评比竞赛有效地激发广大官兵的学习热情。
传统的教育者在讲台讲课、官兵们在台下记笔记的教学模式已经很难达到预期的教育效果。这不，武警临沂支队的“政治小教员”们在经过了集体备课之后，齐刷刷走上讲台，以自己亲身经历、独特视角和新颖方式，用“兵说兵”的“土话”为大家献上了一场别开生面的“小课堂”！
授课后，大家互相讨论，相互比较，“大众评审团”为讲得好的“小教员”投票、点赞。根据排名，“小教员”们银行中的存款也慢慢拉开了差距。
网络视频连线，统一下发考卷，下达开考命令，伏案认真作答······这是在“联网联考”的主题教育考核现场。
在支队统一组织的主题教育教学评估考核中，战士王胜笔底生风，因为前期“银行存款”寥寥无几的他，想在这次考核中“发家致富”。
通过切实将主题教育抓到实处，建立考核成绩档案，根据实际情况区分层次，对成绩优秀的同志进行积分奖励，对成绩不理想同志进行二次授课，标定教育开展的靶向，激活科学施教的一池春水。
看过这样的教学评估考核
你，心动了吗？
END
（本文为山东武警原创文章，转载请联系授权）
主 编：王宜海 杨一鸣
编 辑：杨 洋 石 江
校 对：刘 昊
投稿邮箱：sdwj_new@163.com
小编微信：love1396722561